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La psychopédagogie et la neuroéducation pour comprendre et accompagner les troubles des apprentissages

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Contexte

Les troubles du neuro-développement tels qu’ils sont définis aujourd’hui intègrent les troubles du spectre de l’autisme, le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité mais aussi les troubles spécifiques des apprentissages.

Ces troubles du neuro-développement, ou TND, impactent les dimensions sociale et psycho-affective mais aussi et surtout la sphère des apprentissages.

Aujourd’hui, enseignants et praticiens sont confrontés aux mêmes problématiques :

  • manque de formation,
  • manque de connaissances précises et accessibles,
  • manque d’outils et connaissances pratiques,

pour pouvoir accompagner les jeunes dans le développement de leur confiance en soi et dans leur accomplissement.

La psychopédagogie positive nous permet d’utiliser des outils de la psychologie positive au service des apprentissages, pour aider le jeune à retrouver sérénité et équilibre dans le rapport aux apprentissages.

La neuro-éducation, quant à elle, nous permet de connaître le fonctionnement du cerveau de l’enfant ou de l’adolescent pour comprendre comment les troubles peuvent impacter les apprentissages. Elle permet surtout au jeune de prendre conscience de ses capacités, des mécanismes d’apprentissage en jeu, et de le re-situer positivement au cœur de son développement.

Cette formation s’articule autour de deux journées pour:

  • découvrir le fonctionnement du cerveau dans les apprentissages
  • comprendre  les difficultés rencontrées par les jeunes qui présentent un trouble du neurodéveloppement et être en mesure de les accompagner.

Objectifs de la formation

  • Comprendre le fonctionnement du cerveau dans les apprentissages et les principes fondamentaux de la neuroéducation ;
  • Découvrir les habiletés cognitives en jeu dans les apprentissages et le rôle fondamental des fonctions exécutives ;
  • Découvrir et comprendre les troubles du neurodéveloppement,
  • Mesurer l’impact des troubles du neuro-développement dans les apprentissages en lien avec le fonctionnement cognitif,
  • Apprendre à mettre en place un suivi adapté aux besoins éducatifs particuliers des enfants et des adolescents.

Prérequis : travailler auprès d’un public jeune dans l’enseignement ou l’accompagnement.

Déroulé de la formation

Jour 1 : Le cerveau et les apprentissages – la neuroéducation au service de la réussite

  • Apports théoriques : Comment fonctionne notre cerveau dans les apprentissages ?
  • La neuroéducation au service des apprentissages : des connaissances fondamentales pour aider le jeune à s’accomplir
  • Quels sont les liens entre habiletés cognitives et apprentissages ?
  • Des outils pratiques pour évaluer, développer et compenser les habiletés cognitives.

Jour 2 : Comprendre et accompagner les troubles spécifiques des apprentissages

  • Découvrir les troubles spécifiques des apprentissages : classification, nature et impacts dans les apprentissages,
  • Apprendre à déterminer des besoins éducatifs particuliers,
  • Elaborer des projets d’équipe accompagner le jeune, les parents, les enseignants,
  • Élaborer des pistes de remédiation, seul ou en équipe, et proposer des adaptations scolaires pour favoriser l’inclusion et l’accomplissement de tous.

 

Animation : Anthony Godin, enseignant spécialisé, psychopédagogue et formateur

Date : 2 et 3 novembre 2021
Horaires : 9h30 – 17h00
Lieu : formation à distance

Tarif : 300€ /participant pour les 2 journées

Cette formation vous intéresse ?

Notre équipe pédagogique est à votre écoute et répond à vos questions concernant le déroulement de la formation. N’hésitez pas à la contacter.

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